Core 8 Math and Geometry Grading
(Spanish Version Below)
Dear Students, Parents and Guardians:
Welcome to 8th grade math or Geometry. Both classes are inquiry-based courses that cover the California State Standards.
Your grade in the course will be based on the following:
Assignments 20%
Standards Mastery 80% (this also includes the 8 Standards for Mathematical Practices that are part of our California State Standards).
Assignments
Classwork will consist of a variety of group investigations, exit tickets, projects, presentations, notes, and independent work. These will be graded on a point basis, depending on the length and complexity of each assignment.
Standards Mastery
On each assessment (quiz, test, project, performance task, etc) you will receive a grade from 0-4 for each standard assessed. Below is the rubric for this:
4: You TOTALLY MASTERED the skill. You demonstrated full understanding of the concepts involved, clearly showed all steps of your reasoning, used notation precisely, wrote exemplary and clear explanations, and made NO math errors.
3.5: You mastered the skill, BUT... you made a minor error.
3: You have a firm grasp of the skill. You demonstrated full, or almost full, understanding of the concepts involved, but you possibly didn’t show thorough steps of your reasoning, didn’t use notation precisely, could have written clearer or more thorough explanations, and/or made a minor error.
2: Not Yet: You demonstrated some conceptual understanding of the skill. You possibly have some confused reasoning, did not completely answer the question, did not use consistent notation, wrote confusing explanations, and/or made more than 1 error.
1: Not Yet: You demonstrated weak or no conceptual understanding. You possibly have confused reasoning, poor explanations, and/or made one or more serious math errors.
0: You left the problem(s) blank.
Standards may be assessed more than once and on different assessments (quizzes, unit tests, mid terms). This gives students a chance to demonstrate mastery on a standard they previously did not master. However, if a student loses mastery on the next assessment, their mastery score will only drop 1 point (and will never drop below a 2 if previously mastered).
Students can elect to be assessed again outside of class in order to demonstrate mastery. Students earn this right by engaging in additional learning. This can include: working with me outside of class, making corrections on an assessment or assignment, completing additional practice problems, working with a peer or other adult on concepts (including AVID collaborations), taking notes on a video tutorial, making flash cards, graphic organizers, etc. Students will not be assessed the same day they engage in this additional learning, but must wait at least until the following day.
Asynchronous work (independent work) will be assigned on Monday. Assignments will be posted in Google classroom. The goal is learning. Independent work is assigned to provide students with valuable independent practice and to allow students to reflect on the most essential ideas and concepts. Tues- Fri if work is not completed during class time, students can finish and submit after 2:15pm.
If absent, it is the student's responsibility to find out the missing assignments and submit the work for credit. Check Google Classroom for any missed Investigations/Problems that you will need to complete. Use the textbook website for video tutorial support and see Ms. Ransom for help. If absent for a quiz or test, it is the student's responsibility to make arrangements to make this up. If not made-up, the student will receive a zero for the assessment until it is made up.
Need Help? Please start by asking questions in class - other students likely have the same question you do. Otherwise you can see Ms. Ransom at lunch, office hours, or by appointment. I can also be reached by email if you have any questions. [email protected] or [email protected]
All students are expected to follow the virtual class expectations. These can be found on the "Classroom Conduct" tab on this website as well as in the JAM'S SCAB book. Consequences will apply when necessary. I appreciate your help in supporting these rules. A student’s citizenship grade will reflect his or her behavior in class.
Grades
The Grade Scale is as follows:
A+ 100%
A 92-99%
A- 87-91%
B+ 82-86%
B 77-81%
B- 72-76%
C+ 67-71%
C 62-66%
C- 57-61%
D+ 52-56%
D 47-51%
D- 42-46%
F 41% and below
Thank you! I look forward to a successful year! Please contact me should you have any questions.
Ms. Ransom
[email protected]
(310)452-2326 ext. 72181
Materiales de Matemáticas y Calificaciones
Estimados Estudiantes, Padres y Guardianes:
Bienvenidos a la Clase de Matemáticas de 8º Grado o Geometry. Ambas clases son cursos que cubren los requisitos básicos de los Estándares del Estado de California (California State Standards).
Su Calificación en la clase se basará en lo siguiente:
Asignaciones 20%
Amplio Conocimiento de los Estándares 80% (esto también incluye los 8 Estándares para las Prácticas de Matemáticas (8 Standards for Mathematical Practices) que son parte de nuestros Estándares del Estado de California).
Asignaciones
Trabajo en Clase consistirá en una serie de investigaciones en grupo, boletos de salida, proyectos, presentaciones, notas y trabajo independiente. Estos serán calificados por puntos, dependiendo de cuan larga y compleja sea cada asignación.
Amplio Conocimiento de los Estándares
En cada evaluación (examen, prueba, proyectos, tareas de rendimiento, etc.) usted recibirá una calificación de 0-4 para cada estándar evaluado. A continuación se muestra la rúbrica para esto:
4 = Usted ha dominado por completo los objetivos. Usted tiene una comprensión completa de los conceptos involucrados, ha mostrado claramente todos los pasos de su razonamiento, ha utilizado las anotaciones correctamente, ha escrito en prosa ejemplar y clara, y no ha hecho errores matemáticos.
3.5 = Usted ha dominado por completo los objetivos PERO usted pudo haber cometido un error de anotación o un muy pequeño (no fatal) error matemático o su razonamiento o escritura en prosa podría tener mayor claridad.
3 = Usted tiene una sólida comprensión de los objetivos. Usted ha demostrado una comprensión completa o casi completa de los conceptos involucrados, pero posiblemente usted no mostró todos los pasos de su razonamiento, no utilizó las anotaciones consistentemente, pudo haber escrito más claro o explicado más a fondo, y/o realizado un ligero error matemático (pero no fatal). 2 = Usted ha demostrado una cierta comprensión conceptual de los objetivos. Usted posiblemente tenga algún razonamiento confuso, no respondió completamente a la pregunta, no utilizó las anotaciones consistentes, escribió en forma confusa, y/o hizo más de 1 error matemático (no fatal).
1 = Usted ha demostrado poca o ninguna comprensión conceptual de los objetivos. Usted posiblemente haya confundido el razonamiento, pobre explicación escrita, y/o realizado uno o más errores graves de matemáticas (fatal).
0 = Usted dejó el/los problema(s) en blanco.
Los estándares pueden ser evaluados más de una vez y en diferentes tipos de evaluaciones (cuestionarios, pruebas de cada unidad, exámenes parciales). Esto da a los estudiantes la oportunidad de demostrar el dominio en un estándar/objetivo que antes no dominaban. Sin embargo, si un estudiante pierde el dominio del estándar/objetivo en la próxima evaluación, su puntaje del dominio solamente bajará 1 punto (y nunca caerá por debajo de un 2 si previamente había dominado el entendimiento del concepto del estándar/objetivo).
Los estudiantes pueden elegir ser evaluados de nuevo fuera de la clase con el fin de demostrar el dominio de sus habilidades académicas requeridas. Los estudiantes obtienen este derecho mediante la participación en el aprendizaje adicional. Esto puede incluir: trabajar conmigo fuera de clase, hacer correcciones en una evaluación o asignación, completando problemas de práctica adicional, trabajando con un compañero u otro adulto para interpretar conceptos no entendidos previamente (incluyendo colaboraciones AVID), tomando notas de un vídeo interactivo de tutoría, haciendo y practicando con tarjetas de memoria, organizadores gráficos, etc. Los estudiantes no serán evaluados el mismo día en que se involucran en este aprendizaje adicional, pero deben esperar por lo menos hasta el día siguiente.
Tarea (Práctica deliberada será asignada 2-3 veces por semana. Las asignaciones serán anunciadas en clase y en este sitio web. Es la responsabilidad de cada estudiante anotar sus tareas antes de salir de la escuela todos los días. La tarea (Práctica deliberada) será corregida y discutida en clase el día en que se deba entregar. El objetivo de la tarea es aprender. La tarea (Práctica deliberada) se asigna para proporcionar a los estudiantes una valiosa práctica de los estándares aprendidos en forma independiente y para permitir a los estudiantes reflexionar sobre las ideas y los conceptos más esenciales. La tarea no será incluida en la calificación general, pero se reflejará en su calificación del dominio de los estándares/objetivos.
Todas las Asignaciones deben ser hechas en lápiz sobre papel renglones o cuadriculado/gráfico según las instrucciones, e incluir un encabezamiento completo y título. Todos los pasos para una solución deben ser demostrados en forma prolija y claramente explicado.
Si están ausentes, es la responsabilidad del estudiante averiguar las tareas que faltan y presentar el trabajo para recibir el crédito correspondiente. Visite el sitio Web de la clase por cualquier tipo de Investigaciones/Problemas que hayan perdido por estar ausentes y que necesiten completar. Utilice el sitio web del libro de texto para recibir apoyo por medio del vídeo interactivo de tutoría y haga una cita con la Sra. Ransom para recibir ayuda. Si estuvo ausente durante un examen o prueba, es la responsabilidad del estudiante hacer los arreglos necesarios para retomar el examen o prueba que haya perdido. Si no retoma el examen o prueba, el estudiante recibirá un cero por la evaluación que no ha tomado por estar ausente.
¿Necesita ayuda? Por favor, comience por hacer preguntas en clase - otros estudiantes probablemente tienen la misma pregunta que usted haga. De lo contrario se puede encontrar con la Sra. Ransom durante el almuerzo, Advisory o hacer una cita para después de la escuela. También si usted tiene alguna pregunta puede ponerse en contacto con la maestra por teléfono o correo electrónico.
Se espera que todos los estudiantes sigan las siguientes reglas de conducta en el aula (classroom conduct rules) Estas se pueden encontrar en la pestaña de "Conducta en el Aula" en este sitio web, así como en el cuaderno de notas SCAB de JAMS. Se aplicarán las consecuencias cuando sea necesario. Les agradezco su ayuda en apoyarme a cumplir estas reglas. La calificación de conducta de un estudiante reflejará su comportamiento en clase.
Calificaciones
La Escala de Calificaciones es la siguiente:
A 94-100%
A- 90-93%
B+ 87-89%
B 83-86%
B- 80-82%
C+ 77-79%
C 73-76%
C- 70-72%
D+ 67-69%
D 63-66%
D- 60-62%
F 59% y por debajo
¡Gracias! Espero que tengamos un año exitoso! Póngase en contacto conmigo si usted tiene cualquier pregunta.
Sra. Ransom
[email protected]
(310)452-2326 ext. 72181